Selasa, 19 September 2017
Selasa, 27 Desember 2011
KISI_KSI UJIAN NASIAONAL 2011
KISI-KISI UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2011/2012
A. KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMP/MTs
1. C. KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA
13. BAHASA INDONESIA SMA/MA (PROGRAM BAHASA)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Menentukan isi, fakta, opini, dan arti kata dalam paragraf, rangkuman isi teks.
Menentukan kalimat utama/ide pokok/ kalimat penjelas.
Menentukan isi dan simpulan grafik/tabel.
Menentukan persamaan topik/perbedaan aspek pembahasan dari dua artikel.
Menentukan isi dan hal yang dapat diteladani dalam teks biografi tokoh.
Menentukan masalah dalam tajuk rencana/opini penulisnya.
1.
Membaca
Memahami secara kritis berbagai jenis wacana tulis/teks nonsastra dan nonteks (berbentuk grafik/tabel) artikel, tajuk rencana, laporan, karya ilmiah, teks esai, biografi, pidato, dan berbagai jenis paragraf (naratif, deskriptif, argumentatif, eksposisi, dan persuasif).
Menentukan kalimat simpulan paragraf deduktif/induktif.
Melengkapi berbagai jenis paragraf (deskripsi/eksposisi/argumentasi/ persuasi) dengan kalimat yang tepat.
Melengkapi teks dialog.
Memperbaiki kalimat dalam surat lamaran pekerjaan.
Melengkapi teks pidato dengan kalimat persuasif.
2.
Menulis
Mengungkapkan gagasan, pendapat, perasaan, informasi dalam bentuk teks naratif, deskriptif, eksposisi, argumentatif, persuasif, teks pidato, artikel, proposal, surat dinas, surat dagang, surat lamaran pekerjaan, rangkuman, ringkasan, notulen, laporan, dan karya ilmiah dengan mempertimbangkan kesesuaian isi dengan konteks, kepaduan, ketepatan struktur, ejaan, pilihan kata, dan menyunting berbagai jenis wacana tulis.
Menulis karya ilmiah (latar belakang/rumusan tujuan penulis/rumusan masalah)
Mengidentifikasi jenis-jenis frasa.
Mengidentifikasi jenis-jenis klausa.
Mengidentifikasi jenis-jenis kalimat.
Menentukan pola kalimat.
Menggunakan kata berimbuhan.
Mengidentifikasi berbagai jenis makna kata (konotasi, luas, umum, khusus, gramatikal).
Mengidentifikasi berbagai kata yang mengalami perubahan/pergeseran makna (homonim/homofon/ homograf, polisemi, sinestesia, peyonasi).
Menggunakan kata baku.
Menggunakan ragam bahasa resmi.
3.
Kebahasaan
Menerapkan berbagai komponen kebahasaan dalam berbagai bentuk tulisan.
Menyusun paragraf padu (kodesi dan koherensi)
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 17
14. BAHASA INDONESIA SMA/MA (PROGRAM IPA/IPS)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Menentukan unsur-unsur paragraf, ide pokok, kalimat utama, kalimat penjelas.
Menentukan isi paragraf: fakta, opini, pernyataan/jawaban pertanyaan sesuai isi, tujuan penulis, arti kata/istilah, isi biografi.
Menentukan opini penulis dan pihak yang dituju dalam tajuk rencana/editorial.
Menentukan isi dan simpulan grafik, diagram atau tabel.
Menentukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik sastra Melayu klasik/hikayat.
Menentukan unsur-unsur intrinsik/ekstrinsik novel/cerpen/drama.
Menentukan unsur-unsur intrinsik puisi.
1.
Membaca
Memahami isi dan bagian-bagian paragraf suatu artikel teks nonsastra, tajuk rencana, laporan, karya ilmiah, teks pidato, biografi tokoh, serta berbagai bentuk dan jenis paragraf nonteks; memahami teks sastra berbentuk puisi lama, puisi baru, hikayat/sastra Melayu klasik, cerpen, novel, dan drama.
Menentukan isi puisi lama, pantun, gurindam.
Menulis paragraf padu.
Melengkapi berbagai bentuk dan jenis paragraf dengan kalimat yang padu.
Melengkapi teks pidato.
Melengkapi paragraf dengan kata baku, kata serapan, kata berimbuhan, kata ulang, ungkapan, peribahasa.
Menyunting penggunaan kalimat/frasa/ kata penghubung/istilah dalam paragraf.
Menulis surat resmi.
Menyunting kalimat dalam surat resmi.
Menulis judul sesuai EYD.
Menulis karya ilmiah (latar belakang dan rumusan masalah).
Melengkapi larik puisi lama/baru (dengan kata kias/berlambang/berima/bermajas).
Melengkapi dialog drama.
Menentukan kalimat resensi.
Menentukan kalimat kritik.
2.
Menulis
Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, perasaan, dan informasi dalam berbagai jenis dan bentuk paragraf, teks pidato, surat resmi, dan karya ilmiah dengan mempertimbangkan kesesuaian isi dengan konteks, kepadanan, kepaduan, ketepatan kalimat, penggunaan bahasa, diksi, struktur kalimat, dan ejaan; mengungkapkan pikiran dan gagasan dalam bentuk puisi, cerpen, novel, drama, kritik, esai, dan resensi.
Menentukan kalimat esai.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 18
15. SASTRA INDONESIA SMA/MA (PROGRAM BAHASA)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Mengidentifikasi unsur intrinsik cerpen/novel(watak tokoh/ pendeskripsian watak tokoh / kalimat pembuktian).
Menginterpretasi unsur ekstrinsik cerpen/hikayat (nilai moral/budaya/ agama/sosial).
Menganalisis unsur intrinsik cerpen/drama (sudut pandang/isi bacaan/konflik).
Mengidentifikasi karakteristik hikayat.
1.
Membaca
Memahami pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan membaca cerpen, novel, drama, hikayat, dan puisi.
Mengidentifikasi unsur intrinsik puisi (maksud/isi/amanat/makna lambang).
Menulis kata/kalimat dalam aksara Arab Melayu ke dalam aksara latin atau sebaliknya.
Melengkapi larik/bait puisi dengan memperhatikan majas/diksi/rima.
Menuliskan maksud/isi puisi.
Melengkapi kutipan cerpen dengan kalimat yang sesuai (pelaku/peristiwa/ latar).
Memperbaiki kalimat yang tidak padu dalam cerpen.
Menyusun paragraf karya sastra (urutan peristiwa).
Melengkapi dialog drama yang menggambarkan sifat/latar.
2.
Menulis
Mengungkapkan pengalaman, pikiran, perasaan, dan informasi dalam puisi, cerpen, drama, hikayat; menulis esai dan kritik sastra, menulis aksara Arab Melayu, resensi.
Menentukan kalimat kritik dan esai sastra.
Menentukan komponen kesastraan teks puisi (tema/amanat/makna/nilai-nilai/isi/majas).
Menentukan peribahasa dan ungkapan dalam kutipan novel/drama.
3.
Kesastraan
Mengapresiasi komponen-komponen kesastraan dalam penelaahan berbagai karya sastra.
Menentukan komponen kesastraan teks naratif (tahapan alur/konflik/amanat, permasalahan).
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 19
16. BAHASA INGGRIS SMA/MA (PROGRAM IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Menentukan gambaran umum/informasi tertentu/ informasi rinci dari sebuah percakapan interpersonal/ transaksional secara formal atau informal.
Menentukan respon yang tepat terhadap percakapan transaksional/interpersonal secara formal atau informal.
Menentukan gambar yang tepat sesuai dengan informasi yang ada di dalam percakapan interpersonal/transaksional secara formal atau informal.
Menentukan gambar yang sesuai dengan teks monolog yang diperdengarkan.
1.
LISTENING (Mendengarkan)
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal, maupun informal, dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Menentukan gambaran umum/informasi tertentu/ informasi tersirat atau informasi rinci dari sebuah teks monolog yang diperdengarkan.
Menentukan gambaran umum/informasi tertentu/ informasi rinci/ informasi tersirat atau makna kata/frasa/kalimat dari teks tertulis fungsional pendek berbentuk message.
Menentukan gambaran umum/informasi rinci/informasi tersirat/informasi tertentu atau makna kata/frasa/kalimat atau pikiran utama paragraf/rujukan kata/tujuan komunikatif dari teks tertulis fungsional pendek berbentuk letter/e-mail.
Menentukan informasi tertentu/gambaran umum/ informasi rinci/informasi tersirat/rujukan kata atau makna kata/frasa dari teks tertulis fungsional pendek berbentuk advertisement/brochure.
Menentukan informasi tertentu/informasi rinci/ pikiran utama paragraf/pesan moral/gambaran umum/ informasi tersirat/rujukan kata atau makna kata/frasa/kalimat dari teks tertulis berbentuk narrative.
Menentukan gambaran umum/informasi tertentu/ rujukan kata/informasi rinci/informasi tersirat atau makna kata/frasa/kalimat atau tujuan komunikatif/pikiran utama paragraf dari teks tertulis berbentuk news item.
2.
READING (Membaca)
Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Menentukan informasi tertentu/pikiran utama paragraf atau makna kata/frasa/kalimat atau informasi rinci/gambaran umum/tujuan komunikatif/informasi tersirat/ rujukan kata dari teks tertulis berbentuk recount.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 20
NO KOMPETENSI INDIKATOR
Menentukan gambaran umum/informasi tertentu atau makna kata/frasa/kalimat atau rujukan kata/informasi tersirat/ informasi rinci dari teks fungsional pendek berbentuk announcement.
Menentukan gambaran umum/tujuan komunikatif/ informasi tertentu/pikiran utama paragraf/informasi tersirat atau makna kata/frasa/kalimat atau rujukan kata/informasi rinci dari teks tertulis berbentuk report.
Menentukan gambaran umum/informasi tertentu/ informasi rinci/ rujukan kata/informasi tersirat atau makna kata/frasa/kalimat atau tujuan komunikatif/ pikiran utama paragraf dari teks tertulis berbentuk descriptive.
Menentukan gambaran umum/informasi tertentu/ informasi tersirat/ informasi rinci/ tujuan komunikatif atau makna kata/frasa/kalimat atau rujukan kata/ pikiran utama paragraf dari teks tertulis berbentuk explanation.
Menentukan gambaran umum/informasi tertentu/ informasi tersirat/ informasi rinci/pikiran utama paragraf atau makna kata/frasa/kalimat atau rujukan kata/tujuan komunikatif dari teks tertulis berbentuk exposition.
Menentukan gambaran umum/pikiran utama paragraf/ informasi tersirat/informasi tertentu/tujuan komunikatif/informasi rinci atau makna kata/frasa/kalimat atau rujukan kata dari teks tertulis berbentuk discussion.
Menentukan gambaran umum/informasi tertentu/ informasi tersirat/informasi rinci/tujuan komunikatif atau makna kata/frasa/kalimat atau rujukan kata/ pikiran utama paragraf dari teks tertulis berbentuk review.
Menyusun beberapa kalimat secara acak menjadi sebuah teks berbentuk recount/procedure/narrative/ descriptive.
3
WRITING (Menulis)
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, discussion dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Melengkapi 3 rumpang pada teks pendek berbentuk narrative/ procedure/recount/descriptive/report dengan kosa kata/frasa yang sesuai.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 21
17. BAHASA ARAB SMA/MA (PROGRAM BAHASA)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Menentukan informasi tersurat dan tersirat dari bacaan sederhana yang dipaparkan.
Menentukan arti kosakata dalam teks bacaan.
Menentukan judul dan pokok pikiran dalam bacaan sederhana.
Menentukan sinonim dan antonim kosakata sesuai konteks kalimat.
Menentukan gambar yang sesuai dengan pernyataan yang diberikan.
Menentukan pernyataan yang sesuai dengan gambar yang disajikan.
1.
Membaca
Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana, gambar, ataupun denah yang berkaitan dengan identitas diri, kehidupan sekolah, keluarga, kegiatan sehari-hari, kegemaran, wisata, pekerjaan, dan layanan umum.
Menentukan posisi kalimat (mubtada, khabar, fi’il, fa’il, maf’ulbih).
Menggunakan ungkapan, kalimat secara tepat dan komunikatif yang mengandung huruf jarr, isim isyarah, kalimat istifham, isim mufrad/mutsanna/jama’ , fi’il madhi, mudhari dan amr, isim tafdhil, dhorof, na’at, dhomir muttasil-munfashil.
Menyusun struktur/ pola kalimat yang tepat dan komunikatif dari suatu kalimat yang disajikan secara acak.
Menggunakan ungkapan rasa senang dalam percakapan sederhana.
Menggunakan ungkapan kekaguman (Ta’ajub) dalam percakapan sederhana.
2.
Menulis
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana, gambar, ataupun denah yang yang berkaitan dengan identitas diri, kehidupan sekolah, keluarga, kegiatan sehari-hari, kegemaran, wisata, pekerjaan, dan layanan umum.
Melengkapi kalimat yang disajikan secara rumpang.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 22
18. BAHASA JEPANG SMA/MA (PROGRAM BAHASA)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Menentukan informasi dari wacana.
Menentukan makna kata sesua konteks.
Menentukan tema wacana.
Menentukan simpulan dari wacana.
Menentukan arti kata yang ditulis dengan huruf kanji.
1.
Membaca
Memahami berbagai kalimat dan ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan atau dialog tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata, kesehatan dan cita-cita yang ditulis dalam huruf kana (hiragana, katakana) dan beberapa huruf kanji.
Menentukan kata yang ditulis dengan huruf hiragana dari kata yang ditulis dengan huruf kanji.
Melengkapi kalimat dengan kata kerja, kata bilangan, kata sifat, kata tanya, kata keterangan, kata benda, kata sambung, kata tunjuk, kata bantu yang tepat sesuai konteks.
Menentukan kalimat yang sesuai kontesksnya.
Melengkapi kalimat dengan ungkapan komunikatif.
Menyusun beberapa kalimat menjadi sebuah wacana sesuai konteks.
Menentukan pernyataan sesuai gambar.
2.
Menulis
Mengungkapkan pendapat, perasaan/pikiran dan informasi secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosakata dan struktur pada kalimat yang tepat tentang identitas diri, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata, kesehatan dan cita-cita yang ditulis dalam huruf kana (hiragana, katakana) dan beberapa huruf kanji.
Menentukan huruf kanji dari kata yang ditulis huruf hiragana.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 23
19. BAHASA JERMAN SMA/MA (PROGRAM BAHASA)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Menentukan bentuk atau tema wacana.
Menentukan informasi tertentu dan atau rinci dari wacana.
1.
Membaca
Memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobby dan waktu senggang, wisata, layanan umum dan pekerjaan.
Menentukan makna kata, frasa atau kalimat sesuai konteks.
2.
Menulis
Mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobby dan waktu senggang, pekerjaan, wisata dan layanan umum.
Melengkapi surat dengan kosa kata, ujaran/ungkapan komunikatif dan atau pola kalimat yang tepat sesuai konteks.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 24
20. BAHASA PRANCIS SMA/MA (PROGRAM BAHASA)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Menentukan informasi tersurat atau tersirat dari sebuah wacana tulis/tabel/gambar.
1.
Membaca
Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog, tabel, gambar, denah, grafik, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi, kegiatan sehari-hari, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata dan layanan umum.
Menentukan sinonim/antonim dari kata yang diberikan berdasarkan konteks.
Menentukan gambar yang sesuai dengan kalimat yang menyatakan keadaan suatu benda, seseorang atau peristiwa.
Menentukan kalimat yang sesuai dengan gambar yang diberikan.
Melengkapi percakapan dengan ungkapan komunikatif.
Menentukan ungkapan yang menyatakan jumlah/kuantitas.
Melengkapi percakapan dengan kalimat negatif/interogatif.
Melengkapi percakapan dengan ungkapan yang menyatakan kala.
Menentukan struktur yang tepat dalam suatu kalimat/paragraf/percakapan.
2.
Menulis
Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi, kegiatan sehari-hari, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata dan layanan umum.
Menyusun kalimat acak menjadi paragraf yang padu.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 25
21. BAHASA MANDARIN SMA/MA (PROGRAM BAHASA)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Menentukan ungkapan yang tepat sesuai dengan tema wacana.
1.
Membaca
Memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog tentang kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kegemaran, wisata, pekerjaan.
Menentukan jawaban yang tepat sesuai dengan isi wacana.
Menentukan bihua dan bushou dalam penulisan aksara Han/Hanzi.
Menentukan kata benda, kata kerja, kata sifat, kata bantu bilangan, kata ganti, kata bilangan, keterangan waktu, kata bantu tanya dan kata sambung yang tepat sesuai tema atau gambar yang disajikan.
Menentukan ejaan bunyi bahasa Mandarin (Hanyu pinyin).
2.
Menulis
Mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan kosakata, ungkapan komunikatif dan struktur/pola kalimat yang tepat tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, wisata, pekerjaan dan layanan umum.
Menentukan kalimat yang tepat sesuai dengan kaidah struktur bahasa Mandarin.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 26
22. MATEMATIKA SMA/MA (PROGRAM IPA)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Menentukan penarikan kesimpulan dari beberapa premis.
1.
Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya, menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor, serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah.
Menentukan ingkaran atau kesetaraan dari pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor.
Menggunakan aturan pangkat, akar dan logaritma.
Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat.
Menyelesaikan masalah persamaan atau fungsi kuadrat dengan menggunakan diskriminan.
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sistem persamaan linear.
Menentukan persamaan lingkaran atau garis singgung lingkaran.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema sisa atau teorema faktor.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan komposisi dua fungsi atau fungsi invers.
Menyelesaikan masalah program linear.
Menyelesaikan operasi matriks.
Menyelesaikan operasi aljabar beberapa vektor dengan syarat tertentu.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan besar sudut atau nilai perbandingan trigonometri sudut antara dua vektor.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan panjang proyeksi atau vektor proyeksi.
Menentukan bayangan titik atau kurva karena dua transformasi atau lebih.
Menentukan penyelesaian pertidaksamaan eksponen atau logaritma.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi eksponen atau fungsi logaritma.
Menyelesaikan masalah deret aritmetika.
2.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat, akar dan logaritma, fungsi aljabar sederhana, fungsi kuadrat, fungsi eksponen dan grafiknya, fungsi komposisi dan fungsi invers, sistem persamaan linear, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, persamaan lingkaran dan persamaan garis singgungnya, suku banyak, algoritma sisa dan teorema pembagian, program linear, matriks dan determinan, vektor, transformasi geometri dan komposisinya, barisan dan deret, serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah deret geometri.
3.
Memahami sifat atau geometri dalam menentukan kedudukan titik, garis, dan bidang, jarak dan sudut.
Menghitung jarak dan sudut antara dua objek (titik, garis dan bidang) di ruang.
Menyelesaikan masalah geometri dengan menggunakan aturan sinus atau kosinus.
4.
Memahami konsep perbandingan fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri, melakukan manipulasi
Menyelesaikan persamaan trigonometri.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 27
NO KOMPETENSI INDIKATOR
aljabar untuk menyusun bukti serta
mampu menggunakannya dalam
pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan nilai perbandingan trigonometri yang menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus, kosinus dan tangen serta jumlah dan selisih dua sudut.
Menghitung nilai limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri.
Menyelesaikan soal aplikasi turunan fungsi.
Menentukan integral tak tentu dan integral tentu fungsi aljabar dan fungsi trigonometri.
5.
Memahami konsep limit, turunan dan integral dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri, serta mampu menerapkannya dalam pemecahan masalah.
Menghitung luas daerah dan volume benda putar dengan menggunakan integral.
Menghitung ukuran pemusatan dari data dalam bentuk tabel, diagram atau grafik.
Menyelesaikan masalah sehari-hari dengan menggunakan kaidah pencacahan, permutasi atau kombinasi.
6.
Mengolah, menyajikan dan menafsirkan data, mampu memahami kaidah pencacahan, permutasi, kombinasi dan peluang kajadian serta mampu menerapkannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang suatu kejadian.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 28
23. MATEMATIKA SMA/MA (PROGRAM IPS/KEAGAMAAN)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Menentukan ingkaran atau kesetaraan dari suatu pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor.
1.
Memahami pernyataan dan ingkarannya, menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor, serta mampu menggunakan prinsip matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan penarikan kesimpulan.
Menentukan kesimpulan dari beberapa premis.
Menentukan hasil operasi bentuk pangkat, akar, dan logaritma.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan grafik fungsi kuadrat.
Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat.
Menyelesaikan pertidaksamaan kuadrat.
Menentukan penyelesaian dari sistem persamaan linear dua variabel.
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel.
Menentukan nilai optimum bentuk objektif dari daerah himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear.
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan program linear.
Menyelesaikan masalah matriks yang berkaitan dengan kesamaan, determinan, dan atau invers matriks.
Menentukan suku ke-n atau jumlah n suku pertama deret aritmetika atau geometri.
2.
Memahami konsep yang berkaitan dengan aturan pangkat, akar dan logaritma, fungsi aljabar sederhana, fungsi kuadrat dan grafiknya, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, komposisi dan invers fungsi, sistem persamaan linear, program linear, matriks, barisan dan deret, serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika.
Menghitung nilai limit fungsi aljabar.
Menentukan turunan fungsi aljabar dan aplikasinya.
Menentukan integral fungsi aljabar.
3.
Memahami limit fungsi aljabar, turunan fungsi, nilai ekstrim, integral tak tentu dan integral tentu fungsi aljabar, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.
Menentukan luas daerah dengan menggunakan integral.
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kaidah pencacahan, permutasi, atau kombinasi.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang dan frekuensi harapan suatu kejadian.
4.
Mengolah, menyajikan, dan menafsirkan data dan memahami kaidah pencacahan, permutasi, kombinasi dan peluang kejadian serta mampu menerapkannya dalam pemecahan masalah.
Menentukan unsur-unsur pada diagram lingkaran atau batang.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 29
NO KOMPETENSI INDIKATOR
Menghitung nilai ukuran pemusatan dari data dalam bentuk tabel atau diagram.
Menentukan nilai ukuran penyebaran.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 30
25. FISIKA SMA/MA (PROGRAM IPA)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Membaca hasil pengukuran suatu alat ukur dan menentukan hasil pengukuran dengan memperhatikan aturan angka penting.
1.
Memahami prinsip-prinsip mengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung dengan cermat, teliti dan objektif.
Menentukan besar dan arah vektor serta menjumlah/mengurangkan besaran-besaran vektor dengan berbagai cara.
Menentukan besaran-besaran fisis gerak lurus, gerak melingkar beraturan, atau gerak parabola
Menentukan berbagai besaran dalam hukum Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Menentukan besaran-besaran fisis dinamika rotasi (torsi, momentum sudut, momen inersia, atau titik berat) dan penerapannya berdasarkan hukum II Newton dalam masalah benda tegar.
Menentukan hubungan usaha dengan perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari atau menentukan besaran-besaran yang terkait.
Menjelaskan pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan atau menentukan besaran-besaran terkait pada konsep elastisitas.
Menentukan besaran-besaran fisis yang terkait dengan hukum kekekalan energi mekanik.
Menentukan besaran-besaran fisis yang terkait dengan tumbukan, impuls atau hukum kekekalan momentum.
2.
Memahami gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik, benda tegar, usaha, kekekalan energi, elastisitas, impuls, momentum dan masalah Fluida.
Menjelaskan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Menentukan pengaruh kalor terhadap suatu zat, perpindahan kalor, atau asas Black dalam pemecahan masalah.
Menjelaskan persamaan umum gas ideal pada berbagai proses termodinamika dan penerapannya.
3.
Memahami konsep kalor dan prinsip konservasi kalor, serta sifat gas ideal, dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika dalam penerapannya mesin kalor.
Menentukan besaran fisis yang berkaitan dengan proses termodinamika pada mesin kalor.
Menentukan ciri-ciri dan besaran fisis pada gelombang.
Menjelaskan berbagai jenis gelombang elektromagnet serta manfaat atau bahayanya dalam kehidupan sehari-hari.
Menentukan besaran-besaran fisis yang terkait dengan pengamatan pada mikroskop atau teropong.
Menentukan besaran-besaran fisis pada peristiwa interferensi dan difraksi.
4.
Menganalisis konsep dan prinsip gelombang, optik dan bunyi dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi.
Menentukan besaran-besaran fisis yang berkaitan dengan peristiwa efek Doppler.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 32
NO KOMPETENSI INDIKATOR
Menentukan intensitas atau taraf intensitas bunyi pada berbagai kondisi yang berbeda.
Menentukan besaran-besaran fisis yang mempengaruhi medan listrik dan hukum Coulomb.
Menentukan besaran fisis fluks, potensial listrik, atau energi potensial listrik, serta penerapannya pada kapasitas keping sejajar.
Menentukan besaran-besaran listrik pada suatu rangkaian berdasarkan hukum Kirchhoff.
Menentukan induksi magnetik di sekitar kawat berarus listrik.
Menentukan gaya magnetik (gaya Lorentz) pada kawat berarus listrik atau muatan listrik yang bergerak dalam medan magnet homogen.
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi GGL induksi atau prinsip kerja transformator.
5.
Memahami konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dan penerapannya dalam berbagai penyelesaian masalah.
Menjelaskan besaran-besaran fisis pada rangkaian arus bolak-balik yang mengandung resistor, induktor, dan kapasitor.
Menjelaskan berbagai teori atom.
Menjelaskan besaran-besaran fisis terkait dengan peristiwa efek foto listrik/efek Compton.
Menentukan besaran-besaran fisis terkait dengan teori relativitas.
Menentukan besaran-besaran fisis pada reaksi inti atom.
6.
Memahami konsep dan prinsip kuantum, relativitas, fisika inti dan radioaktivitas dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan pemanfaatan zat radioaktif dalam berbagai aspek kehidupan.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 33
26. KIMIA SMA/MA (PROGRAM IPA)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Menganalisis notasi unsur dan kaitannya dengan struktur atom, konfigurasi elektron, jenis ikatan kimia, rumus molekul, bentuk molekul dan sifat senyawa yang dapat dihasilkannya, serta letak unsur dalam tabel periodik.
1.
Mendeskripsikan struktur atom, sistim periodik unsur dan ikatan kimia untuk menentukan struktur molekul, sifat-sifat unsur dan senyawa.
Menganalisis jenis ikatan kimia atau gaya antar molekul dan sifat-sifatnya.
Menyelesaikan perhitungan kimia yang berkaitan dengan hukum dasar kimia.
2.
Menerapkan hukum-hukum dasar kimia untuk memecahkan masalah dalam perhitungan kimia.
Menganalisis persamaan reaksi kimia anorganik dan organik sederhana.
Mendeskripsikan daya hantar listrik.
Mendeskripsikan konsep pH larutan.
Mendeskripsikan titrasi asam basa.
Menganalisis sifat larutan penyangga.
Mendeskripsikan hidrolisis garam dan Ksp.
Mendeskripsikan sifat-sifat koligatif larutan.
3.
Mendeskripsikan sifat-sifat larutan, metode pengukuran dan terapannya.
Mendeskripsikan sistem dan sifat koloid serta penerapannya.
Mendeskripsikan senyawa karbon termasuk identifikasi, reaksi dan kegunaannya.
Mendeskripsikan benzena dan turunannya serta kegunaannya.
4.
Mendeskripsikan senyawa organik, gugus fungsi dan reaksinya, benzena, dan turunannya, dan makromolekul.
Mendeskripsikan makromolekul termasuk identifikasi dan kegunaannya.
Menyimpulkan peristiwa eksoterm/endoterm pada termokimia.
5.
Mendeskripsikan perubahan energi, cara pengukuran dan penerapannya.
Menentukan kalor reaksi.
Menentukan laju reaksi.
Mendeskripsikan faktor-faktor yang dapat memengaruhi kinetika reaksi dan kesetimbangan kimia.
6.
Mendeskripsikan kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri.
Menentukan Kc/Kp.
Mendeskripsikan reaksi reduksi-oksidasi.
Mendeskripsikan diagram sel.
Mengaplikasikan hukum faraday.
7.
Mendeskripsikan reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Mendeskripsikan fenomena korosi.
Mendeskripsikan unsur-unsur penting yang ada di alam termasuk unsur radioaktif.
8.
Mendeskripsikan unsur-unsur penting, terdapatnya di alam, pembuatan dan kegunaannya.
Mendeskripsikan cara memperoleh unsur dan kegunaannya.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 34
27. BIOLOGI SMA/MA (PROGRAM IPA)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
1.
Memahami hakikat biologi sebagai ilmu dan mendeskripsikan objek permasalahan biologi melalui metode ilmiah.
Menjelaskan objek dan permasalahan Biologi.
Mengidentifikasi ciri-ciri organisme dari kelompok protista/jamur.
Mengidentifikasi peran virus/Archaebacteria/ Eubacteria bagi kehidupan manusia.
Menentukan dasar pengelompokan mahluk hidup.
Menjelaskan tujuan dari upaya pelestarian keanekaragaman hayati tertentu.
Mengidentifikasi invertebrata berdasarkan ciri-cirinya.
Mengidentifikasi cara perkembangbiakan invertebrata.
2.
Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan klasifikasinya, peranan keanekaragaman hayati bagi kehidupan dan upaya pelestariannya.
Mengidentifikasi ciri-ciri kelompok hewan/tumbuhan.
Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem.
Menjelaskan aliran energi atau daur biogeokimia.
3.
Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peran manusia dalam keseimbangan ekosistem.
Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perubahan/pencemaran lingkungan .
Menjelaskan struktur sel/komponen kimiawi sel/ proses yang terjadi pada sel.
Mengidentifikasi struktur dan fungsi organel sel tumbuhan/hewan.
4.
Menjelaskan struktur dan fungsi sel serta mengaitkannya dengan struktur dan fungsi jaringan.
Mengidentifikasi jaringan tumbuhan/hewan sesuai fungsinya.
Menjelaskan mekanisme gerak otot dan tulang/ sendi pada manusia.
Menjelaskan sistem peredaran darah pada manusia/gangguannya.
Menjelaskan sistem pencernaan makanan pada manusia/gangguannya.
Menjelaskan sistem pernapasan pada manusia/ gangguannya.
Menjelaskan sistem ekskresi pada manusia/ gangguannya.
Menjelaskan sistem regulasi pada manusia.
Menjelaskan sistem indera pada manusia.
5.
Menjelaskan struktur dan fungsi sistem organ manusia serta kelainan/penyakit yang mungkin terjadi pada organ tersebut.
Menjelaskan sistem reproduksi manusia.
Menginterpretasi hasil percobaan pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
6.
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan yang terjadi pada tumbuhan melalui hasil percobaan/ pengamatan.
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 35
NO KOMPETENSI INDIKATOR
Menjelaskan ciri-ciri/cara kerja enzim dalam proses metabolisme tubuh.
Menjelaskan proses metabolisme karbohidrat.
Menjelaskan tahapan proses fotosintesis pada tumbuhan.
7.
Mendeskripsikan proses metabolisme pada rantai karbohidrat dan kemosintesis.
Menjelaskan proses kemosintesis (respirasi anaerob).
Menentukan susunan nukleotida DNA, RNA, atau kromosom.
Menjabarkan proses sintesis protein.
Menjelaskan tahap-tahap pembelahan mitosis/meiosis/gametogenesis.
Menginterpretasikan persilangan dengan hukum Mendel.
Menginterpretasi persilangan pada penyimpangan semu hukum Mendel.
Mengidentifikasi pewarisan cacat/penyakit menurun pada manusia.
8.
Memahami konsep dasar hereditas, reproduksi sel, penerapan prinsip-prinsip hereditas dan peristiwa mutasi.
Mengidentifikasi peristiwa mutasi.
Menjelaskan teori asal-usul kehidupan dan pembuktiannya.
9.
Menjelaskan teori evolusi dan implikasi pada perkembangan sains.
Menjelaskan prinsip-prinsip penting pada mekanisme evolusi.
Menjelaskan peran bioteknologi.
Menjelaskan contoh bioteknologi konvensional/ modern.
10.
Menjelaskan prinsip-prinsip dan peranan bioteknologi pada saling temas.
Menjelaskan dampak bioteknologi bagi masyarakat dan lingkungan.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 36
28. EKONOMI SMA/MA (PROGRAM IPS)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Mendeskripsikan kebutuhan manusia, kelangkaan, atau masalah pokok ekonomi.
Mendeskripsikan biaya peluang (hilangnya kesempatan pada tenaga kerja) atau sistem ekonomi.
Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dalam mencapai kepuasan maksimal dan pola perilaku produsen dalam mencapai laba/output maksimal, atau peran konsumen dan produsen
Mendeskripsikan pelaku ekonomi atau interaksinya dalam suatu perekonomian (circular flow diagram)
Mendeskripsikan permintaan dan penawaran atau harga dan jumlah keseimbangan dengan tabel, grafik, atau perhitungan matematika.
1.
Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi, konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen, permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar.
Mendeskripsikan pasar barang (pasar output) atau pasar faktor produksi (pasar input).
Mendeskripsikan ekonomi mikro dan ekonomi makro atau masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.
Mendeskripsikan konsep PDB, PDB harga berlaku, PDB harga konstan, pendapatan nasional, atau pendapatan perkapita
Mendeskripsikan indeks harga atau inflasi berdasarkan data atau grafik
Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan atau investasi berdasarkan data, atau grafik
2.
Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi, Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional (PN), inflasi, konsumsi, investasi, uang dan perbankan.
Mendeskripsikan konsep dan teori uang, perbankan, atau kebijakan pemerintah di bidang moneter.
Mendeskripsikan ketenagakerjaan, pembangunan ekonomi dan pertumbuhan ekonomi, pengangguran atau dampaknya berdasarkan data atau grafik
Mendeskripsikan APBN dan APBD, kebijakan pemerintah di bidang fiskal, sumber-sumber penerimaan atau pengeluaran pemerintah.
Mendeskripsikan bursa efek atau mekanisme kerja bursa efek
3.
Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi, APBN dan APBD, perekonomian terbuka, serta mengenal pasar modal..
Mendeskripsikan perdagangan internasional valuta asing, neraca pembayaran atau devisa
Mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi, persamaan akuntansi atau mencatat mekanisme debit dan kredit.
Mencatat transaksi ke dalam jurnal umum atau buku besar berdasarkan transaksi/dokumen.
Membuat jurnal penyesuaian dan atau kertas kerja perusahaan jasa.
4.
Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa.
Membuat laporan keuangan perusahaan jasa.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 37
NO KOMPETENSI INDIKATOR
Mencatat jurnal khusus, buku besar utama, atau buku besar pembantu perusahaan dagang.
Menghitung harga pokok penjualan berdasarkan data
Membuat jurnal penyesuaian dan atau kertas kerja perusahaan dagang.
Mendeskripsikan laporan keuangan serta perhitungannya
5.
Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan dagang dan penutupan siklus akuntansi perusahaan dagang.
Mencatat jurnal penutup, posting ke jurnal penutup ke buku besar atau neraca saldo setelah penutupan
Mendeskripsikan manajemen dan badan usaha.
Mendeskripsikan cara pengembangan koperasi, koperasi sekolah atau menghitung pembagian sisa hasil usaha berdasarkan data.
6.
Memahami manajemen, badan usaha dalam perekonomian nasional, pengelolaan koperasi, dan kewirausahaan.
Mendeskripsikan kewirausahaan.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 38
29. SOSIOLOGI SMA/MA (PROGRAM IPS)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Mendeskripsikan obyek kajian, kegunaan, metode atau ciri-ciri ilmu sosiologi.
1.
Menjelaskan sosiologi sebagai ilmu sosial.
Menjelaskan permasalahan sosial atau pemecahan masalah sosial.
Mengidentifikasi jenis/fungsi nilai atau norma sosial.
Menjelaskan keteraturan sosial dalam masyarakat.
Menjelaskan fungsi atau tujuan sosialisasi.
2.
Mendeskripsikan nilai, norma, dan sosialisasi.
Mengidentifikasi berbagai bentuk media sosialisasi.
Menjelaskan terjadinya interaksi atau faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial.
3.
Mendeskripsikan interaksi sosial dan bentuk-bentuknya.
Mengidentifikasi berbagai jenis interaksi sosial.
Menjelaskan sebab terjadinya perilaku menyimpang.
Mengidentifikasi berbagai jenis perilaku menyimpang.
4.
Mendeskripsikan penyimpangan dan pengendalian sosial.
Mengindentifikasi pengendalian sosial melalui berbagai jenis lembaga pengendalian sosial.
Menjelaskan struktur sosial dalam masyarakat.
Mengidentifikasi struktur sosial dalam tahap perkembangan masyarakat.
Menjelaskan sebab atau akibat konflik sosial.
Menjelaskan proses sosial dalam penyelesaian konflik.
Mengidentifikasi berbagai bentuk, faktor pendorong, atau faktor penghambat mobilitas sosial.
5.
Menganalisis struktur sosial, konflik sosial dan mobilitas sosial.
Menjelaskan saluran, cara, atau akibat dari mobilitas sosial.
Menjelaskan pembentukan kelompok sosial dalam masyarakat.
Mengidentifikasi ciri atau tipe masyarakat multikultural.
Menjelaskan hubungan struktur sosial masyarakat multikultural dengan proses integrasi sosial.
Menjelaskan latar belakang terbentuknya masyarakat multikultural atau pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat.
6.
Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat multikultural.
Mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan masyarakat multikultural.
Menganalisis faktor pendorong atau penghambat perubahan sosial.
Mengidentifikasi jenis atau bentuk perubahan sosial.
Menjelaskan dampak positif atau dampak negatif perubahan sosial.
7.
Mendeskripsikan perubahan sosial dan dampaknya.
Mengidentifikasi sebab perubahan sosial atau bentuk perubahan sosial.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 39
NO KOMPETENSI INDIKATOR
8.
Menjelaskan lembaga sosial.
Menjelaskan hakikat, ciri-ciri, atau fungsi lembaga sosial dalam masyarakat.
Mengidentifikasi jenis-jenis penelitian.
Mendeskripsikan rancangan penelitian atau melakukan penelitian sosial.
9.
Mendeskripsikan penelitian sosial.
Mendeskripsikan hasil penelitian sosial.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 40
30. GEOGRAFI SMA/MA (PROGRAM IPS)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
1.
Mendeskripsikan hakikat, objek, ruang lingkup, prinsip, konsep, aspek dan pendekatan geografi.
Menentukan penggunaan prinsip, konsep dasar, aspek, dan pendekatan Geografi dalam mengkaji fenomena geosfer.
Mendeskripsikan proses pembentukan Bumi, Tatasurya, dan Jagadraya.
2.
Menganalisis sejarah pembentukan Bumi, Tatasurya, dan Jagadraya.
Mengidentifikasi planet Tatasurya dan Jagadraya.
Menganalisis fenomena yang terjadi di lithosfer dan pedosfer serta kaitannya dengan kehidupan manusia.
Menganalisis fenomena yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta kaitannya dengan kehidupan manusia.
Mendeskripsikan keanekaragaman flora dan fauna sebagai potensi pendukung kehidupan.
3.
Menganalisis dinamika unsur-unsur geosfer serta kaitannya dengan kehidupan manusia.
Mendeskripsikan fenomena kependudukan.
Mengidentifikasi sumber daya alam yang berhubungan dengan aspek geografi.
4.
Mendeskripsikan sumber daya alam serta kaitannya dengan kehidupan manusia.
Mengidentifikasi pemanfaatan sumber daya alam secara arif.
Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup.
5.
Mendeskripsikan pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup.
Mengkaji kaitan lingkungan hidup dengan pembangunan berkelanjutan.
Menerapkan keterampilan dasar pemetaan pada pembuatan peta.
6.
Menerapkan keterampilan dasar peta/pemetaan dalam memahami fenomena geosfer.
Menganalisis penggunaan peta untuk penentuan lokasi kegiatan ekonomi penduduk.
Menginterpretasi citra hasil penginderaan jauh dan pemanfaatnya sebagai sumber informasi geosfer.
7.
Mendeskripsikan pemanfaatan citra penginderaan jauh dan Sistem Informasi Geografis sebagai media informasi fenomena geosfer.
Mendeksripsikan Sistem Informasi Geografis sebagai media informasi fenomena geosfer.
Membedakan pola keruangan dan interaksi desa-desa, desa-kota, dan kota-kota.
Mendeskripsikan konsep wilayah dan pewilayahan dalam kaitan dengan pembangunan.
8.
Mendeskripsikan wilayah dan pewilayahan di dunia.
Mendeskripsikan karakteristik negara berkembang dan negara maju.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 41
A. KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMP/MTs
1. C. KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA
13. BAHASA INDONESIA SMA/MA (PROGRAM BAHASA)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Menentukan isi, fakta, opini, dan arti kata dalam paragraf, rangkuman isi teks.
Menentukan kalimat utama/ide pokok/ kalimat penjelas.
Menentukan isi dan simpulan grafik/tabel.
Menentukan persamaan topik/perbedaan aspek pembahasan dari dua artikel.
Menentukan isi dan hal yang dapat diteladani dalam teks biografi tokoh.
Menentukan masalah dalam tajuk rencana/opini penulisnya.
1.
Membaca
Memahami secara kritis berbagai jenis wacana tulis/teks nonsastra dan nonteks (berbentuk grafik/tabel) artikel, tajuk rencana, laporan, karya ilmiah, teks esai, biografi, pidato, dan berbagai jenis paragraf (naratif, deskriptif, argumentatif, eksposisi, dan persuasif).
Menentukan kalimat simpulan paragraf deduktif/induktif.
Melengkapi berbagai jenis paragraf (deskripsi/eksposisi/argumentasi/ persuasi) dengan kalimat yang tepat.
Melengkapi teks dialog.
Memperbaiki kalimat dalam surat lamaran pekerjaan.
Melengkapi teks pidato dengan kalimat persuasif.
2.
Menulis
Mengungkapkan gagasan, pendapat, perasaan, informasi dalam bentuk teks naratif, deskriptif, eksposisi, argumentatif, persuasif, teks pidato, artikel, proposal, surat dinas, surat dagang, surat lamaran pekerjaan, rangkuman, ringkasan, notulen, laporan, dan karya ilmiah dengan mempertimbangkan kesesuaian isi dengan konteks, kepaduan, ketepatan struktur, ejaan, pilihan kata, dan menyunting berbagai jenis wacana tulis.
Menulis karya ilmiah (latar belakang/rumusan tujuan penulis/rumusan masalah)
Mengidentifikasi jenis-jenis frasa.
Mengidentifikasi jenis-jenis klausa.
Mengidentifikasi jenis-jenis kalimat.
Menentukan pola kalimat.
Menggunakan kata berimbuhan.
Mengidentifikasi berbagai jenis makna kata (konotasi, luas, umum, khusus, gramatikal).
Mengidentifikasi berbagai kata yang mengalami perubahan/pergeseran makna (homonim/homofon/ homograf, polisemi, sinestesia, peyonasi).
Menggunakan kata baku.
Menggunakan ragam bahasa resmi.
3.
Kebahasaan
Menerapkan berbagai komponen kebahasaan dalam berbagai bentuk tulisan.
Menyusun paragraf padu (kodesi dan koherensi)
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 17
14. BAHASA INDONESIA SMA/MA (PROGRAM IPA/IPS)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Menentukan unsur-unsur paragraf, ide pokok, kalimat utama, kalimat penjelas.
Menentukan isi paragraf: fakta, opini, pernyataan/jawaban pertanyaan sesuai isi, tujuan penulis, arti kata/istilah, isi biografi.
Menentukan opini penulis dan pihak yang dituju dalam tajuk rencana/editorial.
Menentukan isi dan simpulan grafik, diagram atau tabel.
Menentukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik sastra Melayu klasik/hikayat.
Menentukan unsur-unsur intrinsik/ekstrinsik novel/cerpen/drama.
Menentukan unsur-unsur intrinsik puisi.
1.
Membaca
Memahami isi dan bagian-bagian paragraf suatu artikel teks nonsastra, tajuk rencana, laporan, karya ilmiah, teks pidato, biografi tokoh, serta berbagai bentuk dan jenis paragraf nonteks; memahami teks sastra berbentuk puisi lama, puisi baru, hikayat/sastra Melayu klasik, cerpen, novel, dan drama.
Menentukan isi puisi lama, pantun, gurindam.
Menulis paragraf padu.
Melengkapi berbagai bentuk dan jenis paragraf dengan kalimat yang padu.
Melengkapi teks pidato.
Melengkapi paragraf dengan kata baku, kata serapan, kata berimbuhan, kata ulang, ungkapan, peribahasa.
Menyunting penggunaan kalimat/frasa/ kata penghubung/istilah dalam paragraf.
Menulis surat resmi.
Menyunting kalimat dalam surat resmi.
Menulis judul sesuai EYD.
Menulis karya ilmiah (latar belakang dan rumusan masalah).
Melengkapi larik puisi lama/baru (dengan kata kias/berlambang/berima/bermajas).
Melengkapi dialog drama.
Menentukan kalimat resensi.
Menentukan kalimat kritik.
2.
Menulis
Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, perasaan, dan informasi dalam berbagai jenis dan bentuk paragraf, teks pidato, surat resmi, dan karya ilmiah dengan mempertimbangkan kesesuaian isi dengan konteks, kepadanan, kepaduan, ketepatan kalimat, penggunaan bahasa, diksi, struktur kalimat, dan ejaan; mengungkapkan pikiran dan gagasan dalam bentuk puisi, cerpen, novel, drama, kritik, esai, dan resensi.
Menentukan kalimat esai.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 18
15. SASTRA INDONESIA SMA/MA (PROGRAM BAHASA)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Mengidentifikasi unsur intrinsik cerpen/novel(watak tokoh/ pendeskripsian watak tokoh / kalimat pembuktian).
Menginterpretasi unsur ekstrinsik cerpen/hikayat (nilai moral/budaya/ agama/sosial).
Menganalisis unsur intrinsik cerpen/drama (sudut pandang/isi bacaan/konflik).
Mengidentifikasi karakteristik hikayat.
1.
Membaca
Memahami pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan membaca cerpen, novel, drama, hikayat, dan puisi.
Mengidentifikasi unsur intrinsik puisi (maksud/isi/amanat/makna lambang).
Menulis kata/kalimat dalam aksara Arab Melayu ke dalam aksara latin atau sebaliknya.
Melengkapi larik/bait puisi dengan memperhatikan majas/diksi/rima.
Menuliskan maksud/isi puisi.
Melengkapi kutipan cerpen dengan kalimat yang sesuai (pelaku/peristiwa/ latar).
Memperbaiki kalimat yang tidak padu dalam cerpen.
Menyusun paragraf karya sastra (urutan peristiwa).
Melengkapi dialog drama yang menggambarkan sifat/latar.
2.
Menulis
Mengungkapkan pengalaman, pikiran, perasaan, dan informasi dalam puisi, cerpen, drama, hikayat; menulis esai dan kritik sastra, menulis aksara Arab Melayu, resensi.
Menentukan kalimat kritik dan esai sastra.
Menentukan komponen kesastraan teks puisi (tema/amanat/makna/nilai-nilai/isi/majas).
Menentukan peribahasa dan ungkapan dalam kutipan novel/drama.
3.
Kesastraan
Mengapresiasi komponen-komponen kesastraan dalam penelaahan berbagai karya sastra.
Menentukan komponen kesastraan teks naratif (tahapan alur/konflik/amanat, permasalahan).
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 19
16. BAHASA INGGRIS SMA/MA (PROGRAM IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Menentukan gambaran umum/informasi tertentu/ informasi rinci dari sebuah percakapan interpersonal/ transaksional secara formal atau informal.
Menentukan respon yang tepat terhadap percakapan transaksional/interpersonal secara formal atau informal.
Menentukan gambar yang tepat sesuai dengan informasi yang ada di dalam percakapan interpersonal/transaksional secara formal atau informal.
Menentukan gambar yang sesuai dengan teks monolog yang diperdengarkan.
1.
LISTENING (Mendengarkan)
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal, maupun informal, dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Menentukan gambaran umum/informasi tertentu/ informasi tersirat atau informasi rinci dari sebuah teks monolog yang diperdengarkan.
Menentukan gambaran umum/informasi tertentu/ informasi rinci/ informasi tersirat atau makna kata/frasa/kalimat dari teks tertulis fungsional pendek berbentuk message.
Menentukan gambaran umum/informasi rinci/informasi tersirat/informasi tertentu atau makna kata/frasa/kalimat atau pikiran utama paragraf/rujukan kata/tujuan komunikatif dari teks tertulis fungsional pendek berbentuk letter/e-mail.
Menentukan informasi tertentu/gambaran umum/ informasi rinci/informasi tersirat/rujukan kata atau makna kata/frasa dari teks tertulis fungsional pendek berbentuk advertisement/brochure.
Menentukan informasi tertentu/informasi rinci/ pikiran utama paragraf/pesan moral/gambaran umum/ informasi tersirat/rujukan kata atau makna kata/frasa/kalimat dari teks tertulis berbentuk narrative.
Menentukan gambaran umum/informasi tertentu/ rujukan kata/informasi rinci/informasi tersirat atau makna kata/frasa/kalimat atau tujuan komunikatif/pikiran utama paragraf dari teks tertulis berbentuk news item.
2.
READING (Membaca)
Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Menentukan informasi tertentu/pikiran utama paragraf atau makna kata/frasa/kalimat atau informasi rinci/gambaran umum/tujuan komunikatif/informasi tersirat/ rujukan kata dari teks tertulis berbentuk recount.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 20
NO KOMPETENSI INDIKATOR
Menentukan gambaran umum/informasi tertentu atau makna kata/frasa/kalimat atau rujukan kata/informasi tersirat/ informasi rinci dari teks fungsional pendek berbentuk announcement.
Menentukan gambaran umum/tujuan komunikatif/ informasi tertentu/pikiran utama paragraf/informasi tersirat atau makna kata/frasa/kalimat atau rujukan kata/informasi rinci dari teks tertulis berbentuk report.
Menentukan gambaran umum/informasi tertentu/ informasi rinci/ rujukan kata/informasi tersirat atau makna kata/frasa/kalimat atau tujuan komunikatif/ pikiran utama paragraf dari teks tertulis berbentuk descriptive.
Menentukan gambaran umum/informasi tertentu/ informasi tersirat/ informasi rinci/ tujuan komunikatif atau makna kata/frasa/kalimat atau rujukan kata/ pikiran utama paragraf dari teks tertulis berbentuk explanation.
Menentukan gambaran umum/informasi tertentu/ informasi tersirat/ informasi rinci/pikiran utama paragraf atau makna kata/frasa/kalimat atau rujukan kata/tujuan komunikatif dari teks tertulis berbentuk exposition.
Menentukan gambaran umum/pikiran utama paragraf/ informasi tersirat/informasi tertentu/tujuan komunikatif/informasi rinci atau makna kata/frasa/kalimat atau rujukan kata dari teks tertulis berbentuk discussion.
Menentukan gambaran umum/informasi tertentu/ informasi tersirat/informasi rinci/tujuan komunikatif atau makna kata/frasa/kalimat atau rujukan kata/ pikiran utama paragraf dari teks tertulis berbentuk review.
Menyusun beberapa kalimat secara acak menjadi sebuah teks berbentuk recount/procedure/narrative/ descriptive.
3
WRITING (Menulis)
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, discussion dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Melengkapi 3 rumpang pada teks pendek berbentuk narrative/ procedure/recount/descriptive/report dengan kosa kata/frasa yang sesuai.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 21
17. BAHASA ARAB SMA/MA (PROGRAM BAHASA)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Menentukan informasi tersurat dan tersirat dari bacaan sederhana yang dipaparkan.
Menentukan arti kosakata dalam teks bacaan.
Menentukan judul dan pokok pikiran dalam bacaan sederhana.
Menentukan sinonim dan antonim kosakata sesuai konteks kalimat.
Menentukan gambar yang sesuai dengan pernyataan yang diberikan.
Menentukan pernyataan yang sesuai dengan gambar yang disajikan.
1.
Membaca
Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana, gambar, ataupun denah yang berkaitan dengan identitas diri, kehidupan sekolah, keluarga, kegiatan sehari-hari, kegemaran, wisata, pekerjaan, dan layanan umum.
Menentukan posisi kalimat (mubtada, khabar, fi’il, fa’il, maf’ulbih).
Menggunakan ungkapan, kalimat secara tepat dan komunikatif yang mengandung huruf jarr, isim isyarah, kalimat istifham, isim mufrad/mutsanna/jama’ , fi’il madhi, mudhari dan amr, isim tafdhil, dhorof, na’at, dhomir muttasil-munfashil.
Menyusun struktur/ pola kalimat yang tepat dan komunikatif dari suatu kalimat yang disajikan secara acak.
Menggunakan ungkapan rasa senang dalam percakapan sederhana.
Menggunakan ungkapan kekaguman (Ta’ajub) dalam percakapan sederhana.
2.
Menulis
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana, gambar, ataupun denah yang yang berkaitan dengan identitas diri, kehidupan sekolah, keluarga, kegiatan sehari-hari, kegemaran, wisata, pekerjaan, dan layanan umum.
Melengkapi kalimat yang disajikan secara rumpang.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 22
18. BAHASA JEPANG SMA/MA (PROGRAM BAHASA)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Menentukan informasi dari wacana.
Menentukan makna kata sesua konteks.
Menentukan tema wacana.
Menentukan simpulan dari wacana.
Menentukan arti kata yang ditulis dengan huruf kanji.
1.
Membaca
Memahami berbagai kalimat dan ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan atau dialog tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata, kesehatan dan cita-cita yang ditulis dalam huruf kana (hiragana, katakana) dan beberapa huruf kanji.
Menentukan kata yang ditulis dengan huruf hiragana dari kata yang ditulis dengan huruf kanji.
Melengkapi kalimat dengan kata kerja, kata bilangan, kata sifat, kata tanya, kata keterangan, kata benda, kata sambung, kata tunjuk, kata bantu yang tepat sesuai konteks.
Menentukan kalimat yang sesuai kontesksnya.
Melengkapi kalimat dengan ungkapan komunikatif.
Menyusun beberapa kalimat menjadi sebuah wacana sesuai konteks.
Menentukan pernyataan sesuai gambar.
2.
Menulis
Mengungkapkan pendapat, perasaan/pikiran dan informasi secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosakata dan struktur pada kalimat yang tepat tentang identitas diri, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata, kesehatan dan cita-cita yang ditulis dalam huruf kana (hiragana, katakana) dan beberapa huruf kanji.
Menentukan huruf kanji dari kata yang ditulis huruf hiragana.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 23
19. BAHASA JERMAN SMA/MA (PROGRAM BAHASA)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Menentukan bentuk atau tema wacana.
Menentukan informasi tertentu dan atau rinci dari wacana.
1.
Membaca
Memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobby dan waktu senggang, wisata, layanan umum dan pekerjaan.
Menentukan makna kata, frasa atau kalimat sesuai konteks.
2.
Menulis
Mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobby dan waktu senggang, pekerjaan, wisata dan layanan umum.
Melengkapi surat dengan kosa kata, ujaran/ungkapan komunikatif dan atau pola kalimat yang tepat sesuai konteks.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 24
20. BAHASA PRANCIS SMA/MA (PROGRAM BAHASA)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Menentukan informasi tersurat atau tersirat dari sebuah wacana tulis/tabel/gambar.
1.
Membaca
Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog, tabel, gambar, denah, grafik, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi, kegiatan sehari-hari, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata dan layanan umum.
Menentukan sinonim/antonim dari kata yang diberikan berdasarkan konteks.
Menentukan gambar yang sesuai dengan kalimat yang menyatakan keadaan suatu benda, seseorang atau peristiwa.
Menentukan kalimat yang sesuai dengan gambar yang diberikan.
Melengkapi percakapan dengan ungkapan komunikatif.
Menentukan ungkapan yang menyatakan jumlah/kuantitas.
Melengkapi percakapan dengan kalimat negatif/interogatif.
Melengkapi percakapan dengan ungkapan yang menyatakan kala.
Menentukan struktur yang tepat dalam suatu kalimat/paragraf/percakapan.
2.
Menulis
Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi, kegiatan sehari-hari, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata dan layanan umum.
Menyusun kalimat acak menjadi paragraf yang padu.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 25
21. BAHASA MANDARIN SMA/MA (PROGRAM BAHASA)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Menentukan ungkapan yang tepat sesuai dengan tema wacana.
1.
Membaca
Memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog tentang kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kegemaran, wisata, pekerjaan.
Menentukan jawaban yang tepat sesuai dengan isi wacana.
Menentukan bihua dan bushou dalam penulisan aksara Han/Hanzi.
Menentukan kata benda, kata kerja, kata sifat, kata bantu bilangan, kata ganti, kata bilangan, keterangan waktu, kata bantu tanya dan kata sambung yang tepat sesuai tema atau gambar yang disajikan.
Menentukan ejaan bunyi bahasa Mandarin (Hanyu pinyin).
2.
Menulis
Mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan kosakata, ungkapan komunikatif dan struktur/pola kalimat yang tepat tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, wisata, pekerjaan dan layanan umum.
Menentukan kalimat yang tepat sesuai dengan kaidah struktur bahasa Mandarin.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 26
22. MATEMATIKA SMA/MA (PROGRAM IPA)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Menentukan penarikan kesimpulan dari beberapa premis.
1.
Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya, menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor, serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah.
Menentukan ingkaran atau kesetaraan dari pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor.
Menggunakan aturan pangkat, akar dan logaritma.
Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat.
Menyelesaikan masalah persamaan atau fungsi kuadrat dengan menggunakan diskriminan.
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sistem persamaan linear.
Menentukan persamaan lingkaran atau garis singgung lingkaran.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema sisa atau teorema faktor.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan komposisi dua fungsi atau fungsi invers.
Menyelesaikan masalah program linear.
Menyelesaikan operasi matriks.
Menyelesaikan operasi aljabar beberapa vektor dengan syarat tertentu.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan besar sudut atau nilai perbandingan trigonometri sudut antara dua vektor.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan panjang proyeksi atau vektor proyeksi.
Menentukan bayangan titik atau kurva karena dua transformasi atau lebih.
Menentukan penyelesaian pertidaksamaan eksponen atau logaritma.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi eksponen atau fungsi logaritma.
Menyelesaikan masalah deret aritmetika.
2.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat, akar dan logaritma, fungsi aljabar sederhana, fungsi kuadrat, fungsi eksponen dan grafiknya, fungsi komposisi dan fungsi invers, sistem persamaan linear, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, persamaan lingkaran dan persamaan garis singgungnya, suku banyak, algoritma sisa dan teorema pembagian, program linear, matriks dan determinan, vektor, transformasi geometri dan komposisinya, barisan dan deret, serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah deret geometri.
3.
Memahami sifat atau geometri dalam menentukan kedudukan titik, garis, dan bidang, jarak dan sudut.
Menghitung jarak dan sudut antara dua objek (titik, garis dan bidang) di ruang.
Menyelesaikan masalah geometri dengan menggunakan aturan sinus atau kosinus.
4.
Memahami konsep perbandingan fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri, melakukan manipulasi
Menyelesaikan persamaan trigonometri.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 27
NO KOMPETENSI INDIKATOR
aljabar untuk menyusun bukti serta
mampu menggunakannya dalam
pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan nilai perbandingan trigonometri yang menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus, kosinus dan tangen serta jumlah dan selisih dua sudut.
Menghitung nilai limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri.
Menyelesaikan soal aplikasi turunan fungsi.
Menentukan integral tak tentu dan integral tentu fungsi aljabar dan fungsi trigonometri.
5.
Memahami konsep limit, turunan dan integral dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri, serta mampu menerapkannya dalam pemecahan masalah.
Menghitung luas daerah dan volume benda putar dengan menggunakan integral.
Menghitung ukuran pemusatan dari data dalam bentuk tabel, diagram atau grafik.
Menyelesaikan masalah sehari-hari dengan menggunakan kaidah pencacahan, permutasi atau kombinasi.
6.
Mengolah, menyajikan dan menafsirkan data, mampu memahami kaidah pencacahan, permutasi, kombinasi dan peluang kajadian serta mampu menerapkannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang suatu kejadian.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 28
23. MATEMATIKA SMA/MA (PROGRAM IPS/KEAGAMAAN)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Menentukan ingkaran atau kesetaraan dari suatu pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor.
1.
Memahami pernyataan dan ingkarannya, menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor, serta mampu menggunakan prinsip matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan penarikan kesimpulan.
Menentukan kesimpulan dari beberapa premis.
Menentukan hasil operasi bentuk pangkat, akar, dan logaritma.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan grafik fungsi kuadrat.
Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat.
Menyelesaikan pertidaksamaan kuadrat.
Menentukan penyelesaian dari sistem persamaan linear dua variabel.
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel.
Menentukan nilai optimum bentuk objektif dari daerah himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear.
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan program linear.
Menyelesaikan masalah matriks yang berkaitan dengan kesamaan, determinan, dan atau invers matriks.
Menentukan suku ke-n atau jumlah n suku pertama deret aritmetika atau geometri.
2.
Memahami konsep yang berkaitan dengan aturan pangkat, akar dan logaritma, fungsi aljabar sederhana, fungsi kuadrat dan grafiknya, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, komposisi dan invers fungsi, sistem persamaan linear, program linear, matriks, barisan dan deret, serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika.
Menghitung nilai limit fungsi aljabar.
Menentukan turunan fungsi aljabar dan aplikasinya.
Menentukan integral fungsi aljabar.
3.
Memahami limit fungsi aljabar, turunan fungsi, nilai ekstrim, integral tak tentu dan integral tentu fungsi aljabar, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.
Menentukan luas daerah dengan menggunakan integral.
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kaidah pencacahan, permutasi, atau kombinasi.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang dan frekuensi harapan suatu kejadian.
4.
Mengolah, menyajikan, dan menafsirkan data dan memahami kaidah pencacahan, permutasi, kombinasi dan peluang kejadian serta mampu menerapkannya dalam pemecahan masalah.
Menentukan unsur-unsur pada diagram lingkaran atau batang.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 29
NO KOMPETENSI INDIKATOR
Menghitung nilai ukuran pemusatan dari data dalam bentuk tabel atau diagram.
Menentukan nilai ukuran penyebaran.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 30
25. FISIKA SMA/MA (PROGRAM IPA)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Membaca hasil pengukuran suatu alat ukur dan menentukan hasil pengukuran dengan memperhatikan aturan angka penting.
1.
Memahami prinsip-prinsip mengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung dengan cermat, teliti dan objektif.
Menentukan besar dan arah vektor serta menjumlah/mengurangkan besaran-besaran vektor dengan berbagai cara.
Menentukan besaran-besaran fisis gerak lurus, gerak melingkar beraturan, atau gerak parabola
Menentukan berbagai besaran dalam hukum Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Menentukan besaran-besaran fisis dinamika rotasi (torsi, momentum sudut, momen inersia, atau titik berat) dan penerapannya berdasarkan hukum II Newton dalam masalah benda tegar.
Menentukan hubungan usaha dengan perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari atau menentukan besaran-besaran yang terkait.
Menjelaskan pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan atau menentukan besaran-besaran terkait pada konsep elastisitas.
Menentukan besaran-besaran fisis yang terkait dengan hukum kekekalan energi mekanik.
Menentukan besaran-besaran fisis yang terkait dengan tumbukan, impuls atau hukum kekekalan momentum.
2.
Memahami gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik, benda tegar, usaha, kekekalan energi, elastisitas, impuls, momentum dan masalah Fluida.
Menjelaskan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Menentukan pengaruh kalor terhadap suatu zat, perpindahan kalor, atau asas Black dalam pemecahan masalah.
Menjelaskan persamaan umum gas ideal pada berbagai proses termodinamika dan penerapannya.
3.
Memahami konsep kalor dan prinsip konservasi kalor, serta sifat gas ideal, dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika dalam penerapannya mesin kalor.
Menentukan besaran fisis yang berkaitan dengan proses termodinamika pada mesin kalor.
Menentukan ciri-ciri dan besaran fisis pada gelombang.
Menjelaskan berbagai jenis gelombang elektromagnet serta manfaat atau bahayanya dalam kehidupan sehari-hari.
Menentukan besaran-besaran fisis yang terkait dengan pengamatan pada mikroskop atau teropong.
Menentukan besaran-besaran fisis pada peristiwa interferensi dan difraksi.
4.
Menganalisis konsep dan prinsip gelombang, optik dan bunyi dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi.
Menentukan besaran-besaran fisis yang berkaitan dengan peristiwa efek Doppler.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 32
NO KOMPETENSI INDIKATOR
Menentukan intensitas atau taraf intensitas bunyi pada berbagai kondisi yang berbeda.
Menentukan besaran-besaran fisis yang mempengaruhi medan listrik dan hukum Coulomb.
Menentukan besaran fisis fluks, potensial listrik, atau energi potensial listrik, serta penerapannya pada kapasitas keping sejajar.
Menentukan besaran-besaran listrik pada suatu rangkaian berdasarkan hukum Kirchhoff.
Menentukan induksi magnetik di sekitar kawat berarus listrik.
Menentukan gaya magnetik (gaya Lorentz) pada kawat berarus listrik atau muatan listrik yang bergerak dalam medan magnet homogen.
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi GGL induksi atau prinsip kerja transformator.
5.
Memahami konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dan penerapannya dalam berbagai penyelesaian masalah.
Menjelaskan besaran-besaran fisis pada rangkaian arus bolak-balik yang mengandung resistor, induktor, dan kapasitor.
Menjelaskan berbagai teori atom.
Menjelaskan besaran-besaran fisis terkait dengan peristiwa efek foto listrik/efek Compton.
Menentukan besaran-besaran fisis terkait dengan teori relativitas.
Menentukan besaran-besaran fisis pada reaksi inti atom.
6.
Memahami konsep dan prinsip kuantum, relativitas, fisika inti dan radioaktivitas dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan pemanfaatan zat radioaktif dalam berbagai aspek kehidupan.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 33
26. KIMIA SMA/MA (PROGRAM IPA)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Menganalisis notasi unsur dan kaitannya dengan struktur atom, konfigurasi elektron, jenis ikatan kimia, rumus molekul, bentuk molekul dan sifat senyawa yang dapat dihasilkannya, serta letak unsur dalam tabel periodik.
1.
Mendeskripsikan struktur atom, sistim periodik unsur dan ikatan kimia untuk menentukan struktur molekul, sifat-sifat unsur dan senyawa.
Menganalisis jenis ikatan kimia atau gaya antar molekul dan sifat-sifatnya.
Menyelesaikan perhitungan kimia yang berkaitan dengan hukum dasar kimia.
2.
Menerapkan hukum-hukum dasar kimia untuk memecahkan masalah dalam perhitungan kimia.
Menganalisis persamaan reaksi kimia anorganik dan organik sederhana.
Mendeskripsikan daya hantar listrik.
Mendeskripsikan konsep pH larutan.
Mendeskripsikan titrasi asam basa.
Menganalisis sifat larutan penyangga.
Mendeskripsikan hidrolisis garam dan Ksp.
Mendeskripsikan sifat-sifat koligatif larutan.
3.
Mendeskripsikan sifat-sifat larutan, metode pengukuran dan terapannya.
Mendeskripsikan sistem dan sifat koloid serta penerapannya.
Mendeskripsikan senyawa karbon termasuk identifikasi, reaksi dan kegunaannya.
Mendeskripsikan benzena dan turunannya serta kegunaannya.
4.
Mendeskripsikan senyawa organik, gugus fungsi dan reaksinya, benzena, dan turunannya, dan makromolekul.
Mendeskripsikan makromolekul termasuk identifikasi dan kegunaannya.
Menyimpulkan peristiwa eksoterm/endoterm pada termokimia.
5.
Mendeskripsikan perubahan energi, cara pengukuran dan penerapannya.
Menentukan kalor reaksi.
Menentukan laju reaksi.
Mendeskripsikan faktor-faktor yang dapat memengaruhi kinetika reaksi dan kesetimbangan kimia.
6.
Mendeskripsikan kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri.
Menentukan Kc/Kp.
Mendeskripsikan reaksi reduksi-oksidasi.
Mendeskripsikan diagram sel.
Mengaplikasikan hukum faraday.
7.
Mendeskripsikan reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Mendeskripsikan fenomena korosi.
Mendeskripsikan unsur-unsur penting yang ada di alam termasuk unsur radioaktif.
8.
Mendeskripsikan unsur-unsur penting, terdapatnya di alam, pembuatan dan kegunaannya.
Mendeskripsikan cara memperoleh unsur dan kegunaannya.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 34
27. BIOLOGI SMA/MA (PROGRAM IPA)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
1.
Memahami hakikat biologi sebagai ilmu dan mendeskripsikan objek permasalahan biologi melalui metode ilmiah.
Menjelaskan objek dan permasalahan Biologi.
Mengidentifikasi ciri-ciri organisme dari kelompok protista/jamur.
Mengidentifikasi peran virus/Archaebacteria/ Eubacteria bagi kehidupan manusia.
Menentukan dasar pengelompokan mahluk hidup.
Menjelaskan tujuan dari upaya pelestarian keanekaragaman hayati tertentu.
Mengidentifikasi invertebrata berdasarkan ciri-cirinya.
Mengidentifikasi cara perkembangbiakan invertebrata.
2.
Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan klasifikasinya, peranan keanekaragaman hayati bagi kehidupan dan upaya pelestariannya.
Mengidentifikasi ciri-ciri kelompok hewan/tumbuhan.
Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem.
Menjelaskan aliran energi atau daur biogeokimia.
3.
Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peran manusia dalam keseimbangan ekosistem.
Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perubahan/pencemaran lingkungan .
Menjelaskan struktur sel/komponen kimiawi sel/ proses yang terjadi pada sel.
Mengidentifikasi struktur dan fungsi organel sel tumbuhan/hewan.
4.
Menjelaskan struktur dan fungsi sel serta mengaitkannya dengan struktur dan fungsi jaringan.
Mengidentifikasi jaringan tumbuhan/hewan sesuai fungsinya.
Menjelaskan mekanisme gerak otot dan tulang/ sendi pada manusia.
Menjelaskan sistem peredaran darah pada manusia/gangguannya.
Menjelaskan sistem pencernaan makanan pada manusia/gangguannya.
Menjelaskan sistem pernapasan pada manusia/ gangguannya.
Menjelaskan sistem ekskresi pada manusia/ gangguannya.
Menjelaskan sistem regulasi pada manusia.
Menjelaskan sistem indera pada manusia.
5.
Menjelaskan struktur dan fungsi sistem organ manusia serta kelainan/penyakit yang mungkin terjadi pada organ tersebut.
Menjelaskan sistem reproduksi manusia.
Menginterpretasi hasil percobaan pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
6.
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan yang terjadi pada tumbuhan melalui hasil percobaan/ pengamatan.
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 35
NO KOMPETENSI INDIKATOR
Menjelaskan ciri-ciri/cara kerja enzim dalam proses metabolisme tubuh.
Menjelaskan proses metabolisme karbohidrat.
Menjelaskan tahapan proses fotosintesis pada tumbuhan.
7.
Mendeskripsikan proses metabolisme pada rantai karbohidrat dan kemosintesis.
Menjelaskan proses kemosintesis (respirasi anaerob).
Menentukan susunan nukleotida DNA, RNA, atau kromosom.
Menjabarkan proses sintesis protein.
Menjelaskan tahap-tahap pembelahan mitosis/meiosis/gametogenesis.
Menginterpretasikan persilangan dengan hukum Mendel.
Menginterpretasi persilangan pada penyimpangan semu hukum Mendel.
Mengidentifikasi pewarisan cacat/penyakit menurun pada manusia.
8.
Memahami konsep dasar hereditas, reproduksi sel, penerapan prinsip-prinsip hereditas dan peristiwa mutasi.
Mengidentifikasi peristiwa mutasi.
Menjelaskan teori asal-usul kehidupan dan pembuktiannya.
9.
Menjelaskan teori evolusi dan implikasi pada perkembangan sains.
Menjelaskan prinsip-prinsip penting pada mekanisme evolusi.
Menjelaskan peran bioteknologi.
Menjelaskan contoh bioteknologi konvensional/ modern.
10.
Menjelaskan prinsip-prinsip dan peranan bioteknologi pada saling temas.
Menjelaskan dampak bioteknologi bagi masyarakat dan lingkungan.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 36
28. EKONOMI SMA/MA (PROGRAM IPS)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Mendeskripsikan kebutuhan manusia, kelangkaan, atau masalah pokok ekonomi.
Mendeskripsikan biaya peluang (hilangnya kesempatan pada tenaga kerja) atau sistem ekonomi.
Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dalam mencapai kepuasan maksimal dan pola perilaku produsen dalam mencapai laba/output maksimal, atau peran konsumen dan produsen
Mendeskripsikan pelaku ekonomi atau interaksinya dalam suatu perekonomian (circular flow diagram)
Mendeskripsikan permintaan dan penawaran atau harga dan jumlah keseimbangan dengan tabel, grafik, atau perhitungan matematika.
1.
Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi, konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen, permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar.
Mendeskripsikan pasar barang (pasar output) atau pasar faktor produksi (pasar input).
Mendeskripsikan ekonomi mikro dan ekonomi makro atau masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.
Mendeskripsikan konsep PDB, PDB harga berlaku, PDB harga konstan, pendapatan nasional, atau pendapatan perkapita
Mendeskripsikan indeks harga atau inflasi berdasarkan data atau grafik
Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan atau investasi berdasarkan data, atau grafik
2.
Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi, Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional (PN), inflasi, konsumsi, investasi, uang dan perbankan.
Mendeskripsikan konsep dan teori uang, perbankan, atau kebijakan pemerintah di bidang moneter.
Mendeskripsikan ketenagakerjaan, pembangunan ekonomi dan pertumbuhan ekonomi, pengangguran atau dampaknya berdasarkan data atau grafik
Mendeskripsikan APBN dan APBD, kebijakan pemerintah di bidang fiskal, sumber-sumber penerimaan atau pengeluaran pemerintah.
Mendeskripsikan bursa efek atau mekanisme kerja bursa efek
3.
Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi, APBN dan APBD, perekonomian terbuka, serta mengenal pasar modal..
Mendeskripsikan perdagangan internasional valuta asing, neraca pembayaran atau devisa
Mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi, persamaan akuntansi atau mencatat mekanisme debit dan kredit.
Mencatat transaksi ke dalam jurnal umum atau buku besar berdasarkan transaksi/dokumen.
Membuat jurnal penyesuaian dan atau kertas kerja perusahaan jasa.
4.
Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa.
Membuat laporan keuangan perusahaan jasa.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 37
NO KOMPETENSI INDIKATOR
Mencatat jurnal khusus, buku besar utama, atau buku besar pembantu perusahaan dagang.
Menghitung harga pokok penjualan berdasarkan data
Membuat jurnal penyesuaian dan atau kertas kerja perusahaan dagang.
Mendeskripsikan laporan keuangan serta perhitungannya
5.
Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan dagang dan penutupan siklus akuntansi perusahaan dagang.
Mencatat jurnal penutup, posting ke jurnal penutup ke buku besar atau neraca saldo setelah penutupan
Mendeskripsikan manajemen dan badan usaha.
Mendeskripsikan cara pengembangan koperasi, koperasi sekolah atau menghitung pembagian sisa hasil usaha berdasarkan data.
6.
Memahami manajemen, badan usaha dalam perekonomian nasional, pengelolaan koperasi, dan kewirausahaan.
Mendeskripsikan kewirausahaan.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 38
29. SOSIOLOGI SMA/MA (PROGRAM IPS)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
Mendeskripsikan obyek kajian, kegunaan, metode atau ciri-ciri ilmu sosiologi.
1.
Menjelaskan sosiologi sebagai ilmu sosial.
Menjelaskan permasalahan sosial atau pemecahan masalah sosial.
Mengidentifikasi jenis/fungsi nilai atau norma sosial.
Menjelaskan keteraturan sosial dalam masyarakat.
Menjelaskan fungsi atau tujuan sosialisasi.
2.
Mendeskripsikan nilai, norma, dan sosialisasi.
Mengidentifikasi berbagai bentuk media sosialisasi.
Menjelaskan terjadinya interaksi atau faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial.
3.
Mendeskripsikan interaksi sosial dan bentuk-bentuknya.
Mengidentifikasi berbagai jenis interaksi sosial.
Menjelaskan sebab terjadinya perilaku menyimpang.
Mengidentifikasi berbagai jenis perilaku menyimpang.
4.
Mendeskripsikan penyimpangan dan pengendalian sosial.
Mengindentifikasi pengendalian sosial melalui berbagai jenis lembaga pengendalian sosial.
Menjelaskan struktur sosial dalam masyarakat.
Mengidentifikasi struktur sosial dalam tahap perkembangan masyarakat.
Menjelaskan sebab atau akibat konflik sosial.
Menjelaskan proses sosial dalam penyelesaian konflik.
Mengidentifikasi berbagai bentuk, faktor pendorong, atau faktor penghambat mobilitas sosial.
5.
Menganalisis struktur sosial, konflik sosial dan mobilitas sosial.
Menjelaskan saluran, cara, atau akibat dari mobilitas sosial.
Menjelaskan pembentukan kelompok sosial dalam masyarakat.
Mengidentifikasi ciri atau tipe masyarakat multikultural.
Menjelaskan hubungan struktur sosial masyarakat multikultural dengan proses integrasi sosial.
Menjelaskan latar belakang terbentuknya masyarakat multikultural atau pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat.
6.
Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat multikultural.
Mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan masyarakat multikultural.
Menganalisis faktor pendorong atau penghambat perubahan sosial.
Mengidentifikasi jenis atau bentuk perubahan sosial.
Menjelaskan dampak positif atau dampak negatif perubahan sosial.
7.
Mendeskripsikan perubahan sosial dan dampaknya.
Mengidentifikasi sebab perubahan sosial atau bentuk perubahan sosial.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 39
NO KOMPETENSI INDIKATOR
8.
Menjelaskan lembaga sosial.
Menjelaskan hakikat, ciri-ciri, atau fungsi lembaga sosial dalam masyarakat.
Mengidentifikasi jenis-jenis penelitian.
Mendeskripsikan rancangan penelitian atau melakukan penelitian sosial.
9.
Mendeskripsikan penelitian sosial.
Mendeskripsikan hasil penelitian sosial.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 40
30. GEOGRAFI SMA/MA (PROGRAM IPS)
NO
KOMPETENSI
INDIKATOR
1.
Mendeskripsikan hakikat, objek, ruang lingkup, prinsip, konsep, aspek dan pendekatan geografi.
Menentukan penggunaan prinsip, konsep dasar, aspek, dan pendekatan Geografi dalam mengkaji fenomena geosfer.
Mendeskripsikan proses pembentukan Bumi, Tatasurya, dan Jagadraya.
2.
Menganalisis sejarah pembentukan Bumi, Tatasurya, dan Jagadraya.
Mengidentifikasi planet Tatasurya dan Jagadraya.
Menganalisis fenomena yang terjadi di lithosfer dan pedosfer serta kaitannya dengan kehidupan manusia.
Menganalisis fenomena yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta kaitannya dengan kehidupan manusia.
Mendeskripsikan keanekaragaman flora dan fauna sebagai potensi pendukung kehidupan.
3.
Menganalisis dinamika unsur-unsur geosfer serta kaitannya dengan kehidupan manusia.
Mendeskripsikan fenomena kependudukan.
Mengidentifikasi sumber daya alam yang berhubungan dengan aspek geografi.
4.
Mendeskripsikan sumber daya alam serta kaitannya dengan kehidupan manusia.
Mengidentifikasi pemanfaatan sumber daya alam secara arif.
Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup.
5.
Mendeskripsikan pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup.
Mengkaji kaitan lingkungan hidup dengan pembangunan berkelanjutan.
Menerapkan keterampilan dasar pemetaan pada pembuatan peta.
6.
Menerapkan keterampilan dasar peta/pemetaan dalam memahami fenomena geosfer.
Menganalisis penggunaan peta untuk penentuan lokasi kegiatan ekonomi penduduk.
Menginterpretasi citra hasil penginderaan jauh dan pemanfaatnya sebagai sumber informasi geosfer.
7.
Mendeskripsikan pemanfaatan citra penginderaan jauh dan Sistem Informasi Geografis sebagai media informasi fenomena geosfer.
Mendeksripsikan Sistem Informasi Geografis sebagai media informasi fenomena geosfer.
Membedakan pola keruangan dan interaksi desa-desa, desa-kota, dan kota-kota.
Mendeskripsikan konsep wilayah dan pewilayahan dalam kaitan dengan pembangunan.
8.
Mendeskripsikan wilayah dan pewilayahan di dunia.
Mendeskripsikan karakteristik negara berkembang dan negara maju.
Kompetensi–Standar Isi–2011-2012 41
Langganan:
Postingan (Atom)